Les séances

Tarif PREMIER RDV

Il est dédié aux parents (ou éducateurs) pendant 1h30.

  • Bien comprendre le motif de la consultation à travers des questions ciblées afin de repérer les manifestations de la problématique. Ce premier échange m’aide surtout à faire connaissance avec les principaux acteurs de l’environnement de l’enfant ou l’adolescent, vous.
  • Ensuite, un rappel du cadre de travail est effectué (méthode, interventions, délais, fréquences, tarifs). En fonction de l’âge de votre enfant (en dessous de 16 ans), une collaboration est mise en place entre les parents et moi-même.
  • Un compte rendu de ce premier rendez-vous est rédigé et envoyé par mail sous 48h. Les perspectives envisagées sont expliquées. Un rendez-vous est ensuite fixé avec l’enfant.

Cette première séance est très importante car elle active chez les parents l’engagement qui sera nécessaire au bon déroulement et suivi des séances.


Séances avec l’enfant ou l’adolescent. Durée 1h00.

premiere seance contenu
  • Après que nous ayons formulé ensemble « la mission à accomplir », je lui explique comment je peux l’aider, et comment nous pouvons améliorer la situation, comment nous pouvons la faire grandir positivement.
  • Discussion sur ses goûts, son environnement, ses activités, ce qu’il aime, ce qui l’apaise ou ce qui le dynamise (couleurs, paysages, formes, …). Cela me permet d’avoir une base sur laquelle établir un programme adapté et personnalisé de jeux ou d’exercices pour les séances suivantes. 
  • En suivant le motif de consultation, un premier exercice est mis en place.
seances suivantes contenu
  • RÉVEILLes séances commencent toujours par un réveil du corps, une introduction, une évaluation du schéma corporel.

En fonction du motif de consultation, je choisis parmi ces options:

  • ACTION / le corps est mis en situation d’équilibre, de souplesse, de force musculaire, …
  • SENSORIEL / Exploration de l’un de nos 5 sens avec un jeu ou un exercice ciblé.
  • ACTIVATION / Choix d’un exercice orienté sur les émotions, les valeurs morales et positives (l’optimisme, la motivation, la concentration, l’autonomie, …) déterminés en fonction de la problématique.
  • RESPIRATION / Apprentissage d’une respiration qui apaise. Moment qui précède tout exercice de visualisation. L’invitation au calme peut se faire avant l’activation du potentiel intérieur (ex: un exercice sur la concentration).
  • RELAXATION / Invitation à imaginer, à inventer, à créer. Suivant l’enfant, cela peut être de la visualisation à travers le dessin ou la lecture d’un conte.

entre seances

Tâche à réaliser en compagnie des parents ou en toute autonomie.

Cela peut-être la reproduction d’un exercice effectué en séance, un nouveau rituel à mettre en place, une petite mission à accomplir, …